| “100多种教辅书，完全无错误的只有10种，完全合格的只有10%，其他90%的材料或多或少都存在问题，有不少材料不光与教材脱节，错误还很多，更有甚者打着名师名头，挂羊头卖狗肉。”近日，江苏省图书质量评价工作指导委员会公布了2010年春季教辅书评价结果。
这些误人子弟的伪劣教辅书究竟是怎么出炉的？又是什么原因使得它们在图书市场上大行其道？记者进行了调查。
伪劣教辅“bú”“bù”不分
省教育学会学术委员会副主任裘宗丞告诉记者，教辅书作为教材的补充，首先应该保证准确性，然而历年调查都发现很多不达标的教辅书。比如吉林美术出版社的小学低年级《新阅读》有严重的注音错误，如“一天”、“一只”、“一年”等应该是“yì”的注音被标成了“yī”，“不是”、“不幸”、“不用说”等“不”的读音是“bú”不是“bù”，这些篇幅数量很多的注音错误，会对低年级处于识字重要阶段的学生造成误导。还有把明显的数量词“一串串”、“一群群”归为形容词，混淆了词性。
江苏图书质量评价中心主任董华人告诉记者，除去这些明显的错误外，质量不好的教辅书还有一些隐蔽的问题，但造成的影响可能更坏。比如有的教辅书与课程标准不相符、与教材不同步；练习题重复量大，不符合少做题、多读书的基本要求；讲解过多、公布答案，取代了学生自主探究的学习过程。此外，题型陈旧、题目过难、编排中差错太多，也是这些劣质教辅书的通病。以吉林教育出版社的《阅读先锋》小学版为例，该书针对一二年级的小学生选文篇幅有的竟然长达4页，问题提得也不合适，例如：“假如你是国家主席，会采取什么办法？”低年级学生对国家主席的职能、权利都还不清楚，如何从此角度思考问题？
劣质教辅书三四天出一本
江苏教育出版社社长朱永真告诉记者，如果不顾质量，出版一本教辅书时间非常短，只要三四天就可以了。“找几本同类教辅书扫描一下，重新排版，内容东拼西凑，至于是否有错误，是否符合‘课标’要求，根本无暇考虑，纸张很薄、字小、刺眼，有的甚至还‘掉粉’。”
利用名师效应制作的教辅书更讨巧。家长不具备分辨教辅书好坏的能力，只注意编撰者的名气，名气越大越好卖。一位不愿透露姓名的出版人说，这其中就涉及利益分配了。名师允许出版社使用他们的名字，而出版社另找一些廉价劳力编写，比如在校学生，然后到外地买个书号，这样做虽然成本高点，但售价更高，而且不愁卖不掉。
据了解，在图书市场一年1000多个亿的销售额中，教辅类图书占比超过50%，其中中小学教辅书又占了20%，全国每年出版的教辅书大概在1万种以上。对出版社和书商来说，这是一块诱人的“唐僧肉”。正是在利益驱动下，众多无良教辅书印刷粗糙，等不及编辑、校对就堂而皇之地摆上销售柜台。
应试教育催生教辅
伪劣教辅书为何畅行无阻？
“练习册呀，那可多了。有报的辅导班要用的，有学校老师要求的，还有爸爸妈妈他们自己选的。”3月7日傍晚，在南京山西路一家社会辅导班的校门口，涌出一批背着厚重书包的孩子，在鼓楼区一小学读五年级的胡小伟拉开书包给记者看，包里基本上全是练习册。
“上面的禁令是禁令，不多做教辅练习，学生成绩下来了，进不了好学校，你怎么向学生家长交代？怎么向学校领导交差？”南京一位小学班主任私下告诉记者，除了随课本统一征订的教辅材料外，学校主课老师都还会给学生另开一张教辅书单，学生每天都要完成这些练习册上一定数量的练习。
“孩子一开学，哪个家长不去书店买一大堆教辅书？你要是不买，人家孩子都买了，自家孩子学习成绩跟不上怎么办？”儿子刚读初一的张女士说，买教辅书其实是家长担心孩子被别的孩子拉下的无奈之举，每年整理孩子的这些教辅材料时，都是厚厚一叠，有几十斤重。过多的教辅书，已经成为压在学生肩头的沉重负担。南京长江路小学教务主任包秋根给记者算了一笔账，一个小学一年级的学生，语、数、外每门就有两本与课程配套的教辅书，美术、品德各有一本，一本教辅书就意味着有几百道题要做。在这种情形下，教辅书已经脱离了教辅的本义。
江苏教育出版社社长朱永真告诉记者，2005年教育主管部门曾经一度彻底禁止学校向学生推荐使用教辅书，立刻引发新华书店教辅书抢购狂潮，甚至造成交通拥堵。这表明，在当前应试教育体制下，缺了教辅书，学生、家长都担心过不了考试这一关。
原拉萨路小学校长孙丽谷认为，真正的教辅不应该局限在书中。教辅应当成为学生教学大纲之外的第二课堂，学生在教育大纲内学到的课本知识，应该通过社会实践去印证。“接触社会，培养动手、动脑的能力，这才是教辅的真正含义，而不是单纯的从教科书到教辅书，从课上做题到课外做题，那样只能培养考试机器，培养不了人才。” |
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